Page 11
P. 11





متابعات اخلمي�س�/14 شوال1439/هـ11

املوافق/28 يونيو2018/م ال�شنة88 العدد22321
اخلدمة االجتماعية يف اململكة و63 عاما من العطاء






































مركز املعلومات- البالد
تعترب اخلدمة االجتماعية اأحد فروع العلوم االجتماعية التي تت�ضمن تطبيق
النظرية االجتماعية ومناهج البحث االجتماعي بهدف درا�ضة حياة االأفراد
ً
واجلماعات واملجتمعات وحت�ضينها. وانطالقا من ذل��ك، فاإنه ميكن القول
ً
ً
اإن العمل االجتماعي يرتبط ارتباطا وثيقا بباقي فروع العلوم االجتماعية
االأخرى ويتحد معها كو�ضيلة لتح�ضني الظروف واالأحوال االإن�ضانية( احلالة
االإن�ضانية) وكذلك من اأج��ل العمل على تغيري ا�ضتجابة املجتمع للم�ضكالت
املزمنة التي تواجهه ومدى تعامله معها ب�ضورة اإيجابية.
ي��ع��ت��ر� ل��ع��م��ل� الج���ت���م���اع���ي م��ه��ن��ة ت���ه���دف� إىل وظهور� لتحوالت� القت�سادية بها،� خذ� الهتمام ويهدف ق�سم� خلدمة� الجتماعية� لطبية� إىل تهيئة� لعايل للخدمة� الجتماعية للبنات بالريا�ض وذلك
�ل�سعي ور�ء� إقر�ر� لعد�لة� الجتماعية وحت�سني يكر بالناحية� الجتماعية حيث ظهرت� حلاجة� أن�����س��ب� ل��ظ��روف للمري�ض لتحقيق�� ستفادته من مبقت�سى ق���ر�ر جمل�ض� ل�����وزر�ء رق���م1993( م)
�لظروف� حلياتية ودعم كافة� ل�سبل و�الإمكانات� إىل� سمولية� أك��ر يف خدمات وبر�مج� لرعاية و�سائل� لعالج� ملختلفة يف� مل�ست�سفى حيث يقوم من وت��اري��خ4/12/1394 ه������� وك��ان��ت تابعة للرئا�سة
�لتي توفر� لرفاهية و�ل��رخ��اء لكل ف��رد وعائلة� الجتماعية. خالله بالتعاون مع� لفريق� لطبي يف تذليل� لعقبات� لعامة لتعليم� لبنات.
وجماعة يف� ملجتمع. كما� أنه ي�سعى جاهدً� يف فتجلى� اله��ت��م��ام مب��ج��ال� خل��دم��ة� الجتماعية� ل��ت��ي حت���ول دون� ال���س��ت��ف��ادة� مل��ث��ل��ى للمري�ض من وق���د� ف��ت��ت��ح يف ب���د�ي���ة� ل���ع���ام� ل���در�����س���ي1395 ه�����
�لوقت نف�سه� إىل� لتعامل مع� لق�سايا� الجتماعية و�إن�����س��اء م��ظ��ل��ة� ل�����س��م��ان� الج��ت��م��اع��ي وت��وف��ري� لعالج� سو�ءً كانت هذه� لعقبات نف�سية� أو� جتماعية1396/ ه� و�لتحق به عند� فتتاحه)41( طالبة وكان
و�ل��ت��و���س��ل حل��ل��ول ب�����س��اأن��ه��ا وذل����ك ع��ل��ى ك��اف��ة� خل��دم��ات� الأ�سا�سية لفئات� ملجتمع� ل��ت��ي يف� أو مادية. كما يقوم بامل�ساركة يف توعية� ملجتمع عدد� لطالبات� ملقيد�ت43 طالبة ح�سلت� أول دفعة
م�ستويات �ملجتمع، ه��ذ�� إىل جانب� لعمل على ح���اج���ة� إىل� ل���رع���اي���ة م��ث��ل� ل���ف���ق���ر�ء و�مل�����س��ن��ني ون�سر� لوعي� ل�سحي بني� ملر�سى و�ملر�جعني. من خريجات� لبكالوريو�ض يف نهاية� لعام� لدر��سي
تطوير �لو�سع �القت�سادي للمجتمع ككل وال و�مل��ع��وق��ني وغ��ريه��م حت��ت مظلة جامعة للرعاية دور وواجبات االأخ�شائي االجتماعي يف امل�شت�شفى1398 .ه1399 /�� ���ه������ وك���ان ع���دد� أع�����س��اء� لهيئة
�سيما بني� لفقر�ء و�ملر�سى. يهتم� الأفر�د� لذين� الجتماعية ت�ستند� إىل فل�سفة� الإ�سالم وتعاليمه-1 در��سة حاالت� ملر�سى بدءً باالت�سال بذويهم� لتعليمية يف ذلك� لوقت)30( ع�سو�ً متعاقد�ً.
مي��ار���س��ون� لعمل� الج��ت��م��اع��ي�" الإخ�سائيون فيما يخ�ض تقدمي� لعون، ويف� إط��ار ذلك كان للح�سول ع��ل��ى� مل��ع��ل��وم��ات� الأ���س��ا���س��ي��ة ع��ن حياة مت تغيري م�سمى� ملعهد� لعايل للخدمة� الجتماعية
�الجتماعيون" بتحديد� مل�سكالت� الجتماعية� ه��ت��م��ام �مل��م��ل��ك��ة ب��اخل��دم��ة� الج��ت��م��اع��ي��ة كمهنة� ملري�ض و�أط���و�ره و�لتن�سئة� الجتماعية� لتي لها� إىل م�سمى كلية� خلدمة� الجتماعية عام1411 ه/�
ومعرفة� أ�سبابها وحلولها ومدى تاأثري�تها على ت�ستهدف ت��وف��ري خ��دم��ات� ل��رع��اي��ة� الجتماعية تاأثري على مر�سه1412 .ه� وبقر�ر جمل�ض� لوزر�ء رقم.)143(
�أف��ر�د� ملجتمع. كما� أنهم يتعاملون مع� الأف��ر�د يف� مل��ج��ت��م��ع م���ن خ����الل ع��م��ل� الأخ�����س��ائ��ي��ني-2 م�����س��اع��دة� مل��ري�����ض ع��ل��ى تقبل� مل��ر���ض وال يعني ويف ع��ام1425 ه����� مت� سمها� إىل وز�رة� لتعليم
و�الأ�سر و�جلماعات و�ملنظمات و�ملجتمعات� .الجتماعيني يف� ملوؤ�س�سات� ملختلفة يف كافة� لتقبل جمرد� لت�سليم بوجود� ملر�ض بل� أي�ساً تب�سري� ل��ع�����ايل وث���م� إىل ج��ام��ع��ة� الأم�����رية ن����ورة ب��ن��ت عبد
و�أما مهنة� خلدمة� الجتماعية فهدفها� لرئي�سى جماالت� لرعاية� الجتماعية يف� إط��ار� ملعطيات� ملري�ض بطبيعة مر�سه و�إ�سر�كه يف خطة� لعالج� .لرحمن( جامعة� لريا�ض للبنات� سابقاً)،
تنمية� ملجتمعات وذل���ك ع��ن ط��ري��ق� لبحث عن� ملوجهة للرعاية يف� ملجتمع ودع��م� ال�ستقر�ر-3 مقابلة� أ�سر� ملر�سى وتزويدهم بالتوجيهات و�زد�د ع��دد� أع�س�اء� لهيئة� لتعليمي�ة� إىل)69(
�ل��ق��وى و� ل��ع��و�م��ل� ملختلفة� ل��ت��ي حت���ول دون� الجتماعي يف مو�جهة� لتغري�ت� الجتماعية و�الإر�ساد�ت� الجتماعية و�لنف�سية� لتي ت�ساعد على ع�سو��� س��ع��ودي� )8( أع�����س�����اء متع�اقدين و)78(
�لنمو و�لتقدم� الجتماعي مثل� حلرمان و�لبطالة� ل�سريعة م�سرت�سدة يف تنظيماتها بتعاليم� لدين� سرعة� ل�سفاء هيئة� إد�رية كما و�سل عدد� لطالبات� ملقيد�ت لعام
و�ملر�ض و�لظروف �ملعي�سية� ل�سيئة� لتي تخرج� الإ�سالمي� حلنيف-4 . م�ساعدة� ملر�سى على� لتخل�ض من� ملخاوف1432 ه1433/�ه�� إىل)1274( طالبة تقريباً.
من نطاق قدرة� الأفر�د� لذين يعانون منها و�لتي اخلدمة االجتماعية الطبية و�لقلق� لناجمني عن� ملر�ض. وت�سعى� لكلية� ىل� إع���د�د ك���و�در متخ�س�سة يف
تعمل على� سقائهم كما تبحث عن� أ�سباب� لعلل تعتر� خل��دم��ة� الج��ت��م��اع��ي��ة� ل��ط��ب��ي��ة م��ن� لعنا�سر-5 حل� مل�ساكل� الجتماعية� لتي حتيط باملري�ض� خلدمة� الجتماعية على م�ستوى عايل من� لتعليم
يف� ملجتمع لكي تت�سدى وتكافح هذه� ال�سباب� الأ�سا�سية يف� ل��ع��الج� لطبي حيث ي��ق��وم� لطبيب خ�سو�ساً يف� حل����االت� ل��ت��ي ي��رتت��ب ع��ل��ى وج��ود و�لتدريب للم�ساركة� لفاعلة يف جمتمع� ملعرفة كما
وت��ن��ت��ق� أن�����س��ب� ل��و���س��ائ��ل� ل��ف��ع��ال��ة يف� ملجتمع على ع��الج� ملري�ض من� لناحية� لطبية بينما يقوم� إن� خلدمات� الإن�سانية� لتي تقدم للمر�سى من وتعتر� خلدمة� الجتماعية� لطبية عن�سر�ً� أ�سا�سياً� ملري�ض يف� مل�ست�سفى م�سكالت له ومن يعولهم. ي�سعى� لرنامج� إىل دعم جهود� لتنمية يف� ململكة
للق�ساء عليها� و� لتقليل من� أثارها و�الأ�سر�ر� الأخ�سائي� الجتماعي بعالج� ل�سعوبات� الجتماعية قبل ق�سم� خلدمة� الجتماعية� لطبية تعتر جزءً يف� ل���ع���الج� ل��ط��ب��ي ح��ي��ث ي��ق��وم� ل��ط��ب��ي��ب ب��ع��الج-6 م�ساعدة� ملري�ض على� لتكيف م��ع� ل��ظ��روف م��ن خ���الل ت��ق��دمي� حل��ل��ول� لبحثية و�ال�ست�سارية
�لتي تنتج عنها �إىل� دين حد ممكن. لهذ�� ملري�ض وم�ساعدته على تذليلها و�لتي تعتر مهماً ومكمالً الأه��د�ف� ملجتمع� الإ�سالمي� لذي� ملري�ض من� لناحية� لطبية بينما يقوم� الأخ�سائي� ل�سحية ب��ع��د� خل����روج م��ن� مل�ست�سفى وي�ساعد و�لتدريبية مبا يحقق خدمة� ملجتمع يف كل ما يتعلق
و�أم��ا مهنة� خلدمة� الجتماعية يف� ململكة فقد وثيقة� ل�سلة مبر�سه وتدخل� سمن عمل� الأخ�سائي يقوم� أ�سا�ساً على مفهوم� لتكامل و�لت�سامن� الجتماعي ب��ع��الج� ل�سعوبات� الجتماعية� لتي� الأخ�سائي� الجتماعي� لطبيب على تهيئة� ملر�سى مبجاالت� لتخ�س�ض.
ن�����س��اأت ب��ع��د� ن��ت��ق��ال��ه��ا م��ن� ل����دول� ل��غ��رب��ي��ة� إىل� الجتماعي� لذي يعمل يف� ملجال� لطبي� .الجتماعي. تعرت�ض� ملري�ض وم�ساعدته عل تذليلها. نف�سياً وتوفري� أن�سب� ل��ظ��روف� خلارجية له قبل كما تهدف� ىل� إعد�د وتزويد� خلريجات باملعارف
جمهورية م�سر� لعربية. وق��د ك��ان ذل��ك نتيجة� خلروج من� مل�ست�سفى خ�سو�ساً يف حاالت عجزه� لعلمية و�ملهار�ت� ملهنية ملمار�سة� لعمل� الجتماعي
حل���اج���ة� مل��ج��ت��م��ع� ل�����س��ع��ودي ل��ه��ا م���ن ن��اح��ي��ة،� أو� إ�سابته بعاهة وذل��ك بتحويله� إىل� ملوؤ�س�سات مب��ا ي��ت��الءم م��ع� حتياجات� سوق� لعمل.و مو�كبة
وجهود� ملثقفني و�لقياد�ت� لو�عية� لتي� أح�ست� الجتماعية ذ�ت� الخت�سا�ض وتب�سري من حوله متطلبات� العتماد� الأك��ادمي��ي من قبل� ملوؤ�س�سات
مب�����س��ك��الت� مل��ج��ت��م��ع م���ن ن��اح��ي��ة� أخ������رى. ففي بظروف حياته� جلديدة� . لعلمية و�لعاملية من حيث تطوير حمتويات� ملقرر�ت
عام1955 م�� ستعانت وز�رة� لرتبية و�لتعليم-7 عمل ب��ر�م��ج ترفيهية للمر�سى� ل��ذي��ن ت�سمح وتوفري م�سادر� ملعلومات وتعزيز� لبحث� لعلمي.
(وز�رة� ملعارف� آنذ�ك) باثنني من� الأخ�سائيني ح��االت��ه��م ب��ذل��ك خ��ا���س��ةً مر�سى� ل��ت��اأه��ي��ل� لنف�سي ومن اهدافها
�الجتماعيني من م�سر لتنفيذ خطة� إد�رة� لرتبية و�الأطفال� • . إج����ر�ء� ل��ب��ح��وث و�ل��در����س��ات� الأك��ادمي��ي��ة يف
و�ل��ن�����س��اط� الج��ت��م��اع��ي، م��ا� أدى ب��ع��د ذل���ك� إىل� -8 إقامة ن��دو�ت وحلقات توعية� سحية م�سغرة� مل��ج��االت� الجتماعية و�لبحث� لعلمي� ملتخ�س�ض
�القتناع باأهمية دور� الأخ�سائي� الجتماعي مع د�خل� مل�ست�سفى يف بع�ض� ملجاالت يف� خلدمة� الجتماعية.
�لطالب، ومن ثم بد�أت تاأخذ� خلدمة� الجتماعية كلية� خلدمة� الجتماعية يف جامعة� الم��رية نورة• توفري بر�مج تدريبية للمتخ�س�سني� الجتماعيني
مكانها يف� ملوؤ�س�سات� ل��رتب��وي��ة و�الجتماعية بنت عبد�لرحمن� لعاملني يف� لقطاعني� حلكومي و�الأهلي.
و�لطبية و�الأمنية يف� ملجتمع� ل�سعودي. وم���ن� الم��ث��ل��ة ع��ل��ى ت��ط��ور� خل��دم��ة� الج��ت��م��اع��ي��ة يف• تقدمي� ال�ست�سار�ت� لعلمية و�ملهنية للقطاعني
وتعد رعاية �الإن�سان� ل�سعودي هدف� أ�سا�سي� ململكة و�هتمام� لدولة بهذ�� ملجال� حليوي� نت�سار� حلكومي و�خلا�ض.
و�إ���س��رت�ت��ي��ج��ي��ة���� س��ت��وح��ت ف��ي��ه��ا� مل��م��ل��ك��ة روح كليات� خلدمة� الجتماعية يف ربوع� ململكة و على� • لتعاون مع� لهيئات� ملهنية لالإفادة من� إمكانيات
�الإ�سالم ومبادئه وقيمة �لتي تاأتي رعاية� الإن�سان� سبيل� ملثال ال� حل�سر كلية� خلدمة� الجتماعية يف� لكلية وخر�تها يف ه��ذ�� ل�ساأن خلدمة� أغ��ر����ض
ُ
وتكرميه على قمتها. جامعة� المرية نورة بنت عبد�لرحمن حيث� أن�سئت� لتخطيط و�لتنمية� ل�ساملة يف� ململكة� لعربية
وم���ع� ن��ت��ع��ا���ض� لنه�سة� الق��ت�����س��ادي��ة باململكة كلية� خلدمة� الجتماعية عام1394 ه� مب�سمى� ملعهد� ل�سعودية.


اإتالف16 طنا من االأغذية


عمال الر�ش يبيعون حديد الهدم� شرق جدة




جدة- حماد العبديل جتاه� لتعليمات مبخالفة� الأنظمة. وحت�سري� الأطعمة بدون رخ�ض نظامية، ونتج
ك��ر���ض ع��ام��ل يف ف���رق� ل���ر����ض الم���ان���ة ج��دة من جهة ثانية� أ�سفرت جهود� أمانة حمافظة جدة عن ذل��ك� إت��الف� أك��ر من16 طناً من� الأغذية
للبعو�ض� لناقل لل�سنك وقته يف جمع بقايا� لرقابية على� ملن�ساآت� لغذ�ئية عن� إغالق� أكر� لفا�سدة ومنتهية� ل�سالحية و2000 لرت من
هدم� سوق� لكيلو� ل�سابع� سرق جدة ، وذلك من490 من�ساأة خمالفة خالل� أ�سابيع� حلملة،� مل�سروبات خالل� ل�سهر� ملا�سي؛ ذلك� سمن
با�ستخد�م� سيارة� المانة� ملحملة بكافة� أدو�ت و�إت���الف16 طناً من� مل��و�د� لغذ�ئية� لفا�سدة حملة" غذ�وؤكم� أمانة"، و�لتي� أطلقتها وز�رة
�ل��ر���ض ، ومل ي��ك��رتث م��ن ع��ام��ة� ل��ن��ا���ض� لذين ومنتهية� ل�����س��الح��ي��ة.وك��ان��ت� أم���ان���ة حمافظة� ل�سوؤون� لبلدية و�لقروية خالل� سهر رم�سان
��ستنكرو� ه��ذ� �ل�سلوك و����س��ت��خ��د�م� سيارة جدة وبلدياتها قد نفذت خالل� سهر رم�سان� ملا�سي.
�الم��ان��ة يف� أغ��ر����ض� سخ�سية، ت��ارك��اً عمله� مل��ا���س��ي ن��ح��و1900 ج���ول���ة ت��ف��ت��ي�����س��ي��ة على وتنوعت� ملخالفات� ل�سحية� مل��ر���س��ودة على
�لر�سمي يف ر�ض� الأحياء. وقد� ساألنا� لعامل� ملن�ساآت� لغذ�ئية يف نطاق16 بلدية فرعية،� ملن�ساآت ما بني عر�ض م��و�د غذ�ئية جمهولة
ملاذ� تفعل ذلك؟� أو�سح� نه يقوم ببيع� حلديد نتج عنها� سحب291 عينة من� الأطعمة، و�إنذ�ر� مل�سدر و�أخرى فا�سدة� أو منتهية� ل�سالحية،
ليجني منه� ملال1443 . من�ساأة خمالفة لال�سرت�طات� ل�سحية، باالإ�سافة لتدين م�ستوى� لنظافة� لعامة يف
و طالب مو�طنون كانو� متو�جدون يف� ملكان� سملت مطاعم ومطابخ وكافترييات ومتوينات عدد كبري من� ملو�قع، و�سوء ت��د�ول وتخزين
،� أمانة ج��دة مبعاقبة من يفعل ذل��ك و�سرورة وحلويات ومك�سر�ت،� إىل جانب حم��الّ بيع� الأط����ع����م����ة، وك����ذل����ك��� س��ب��ط ع���م���ال���ة ال حت��م��ل
وج���ود رق��اب��ة ع��ل��ى� ل��ع��م��ال ، و�لتنبيه عليهم� للحوم وكذلك� الأك�ساك و�لب�سط� ملو�سمية� .سهاد�ت� سحية، ف�سالً عن خمالفة فتح ن�ساط
بعدم ترك عملهم ملنافع� سخ�سية. وكما تقول ك��م��ا� أ���س��ف��رت� حل��م��الت� ل��رق��اب��ي��ة ع��ن ر�سد دون رخ�����س��ة وخم��ال��ف��ة����� س���رت�ط���ات� مل��ب��اين
�حلكمة" من� أم��ن� لعقوبة� أ�ساء� الأدب" حتى و�سبط مو�قع جمهولة مت ُ ار�ض ن�ساط� إع��د�د و�الإن�ساء�ت وغريها من� ملخالفات.
   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16