Page 5
P. 5
محليات
الأربعاء18 جمادى الآخرة1441 هـ املوافق12 فرباير2020 م ال�سنة89 العدد22908 الأربعاء27 جمادى الأوىل1441 هـ املوافق 22 يناير2020 م ال�سنة89 العدد5 5 22 887
ف�شول� شيقة تفتقد ملخارج الطوارئ واآليات ال�شالمة
المدارس المستأجرة تحجب إبداعات الموهوبين
جدة ــــ عبدالهادي املالكي
تعد ق�سية املباين املدر�سية امل�ستاأجرة من اأهم امللفات املوؤرقة لوزارة التعليم، حيث تواجه
عملية ال�ستغناء عن جميع املباين امل�ستاأجرة بع�ض املعوقات التي حتاول وزارة التعليم التغلب
عليها، ومنها تزايد اأعداد املدار�ض املحدثة كل عام، و�سبق واأن اأعلنت وزارة التعليم عن350
م�سروعا متوقعا ا�ستالمها بطاقة ا�ستيعابية تزيد عن19 األف طالب وطالبة، الأمر الذي� سوف
ي�ساهم يف خف�ض عدد املدار�ض امل�ستاأجرة والتي ل تتوفر فيها اأب�سط مقومات البيئة املدر�سية،
لأنها متتاز ب�سغر الغرف و�سيق املمرات وانعدام التهوية ال�سليمة وازدحام الأعداد الكبرية من
الطالب، كما اأنها ل توفر البيئة املنا�سبة من اأجل الطالب املوهوبني لكي يبدعوا يف املجالت
املختلفة، وهناك بع�ض احلــوادث التي وقعت يف مبان مدر�سية م�ستاأجرة فتحت الباب على
م�سراعيه من اأجل الت�سريع باإحالل مدار�ض جديدة بديلة عن املباين امل�ستاأجرة.
ً
ووفقا لعدد من اخلرباء فاإن املباين امل�ستاأجرة يف العادة� سعتها ترتاوح بني200 اإىل300
طالب، واأما املباين احلكومية اجلديدة فهي ت�ستوعب األف طالب. كما ان الــوزارة ت�ستاأجر
ً
ً
مباين لت�سبح مدار�ض مع اأن تلك املباين� سممت اأ�سا�سا ل�سكن عدد حمدود جدا من النا�ض ل
يزيد على اأفراد عائلة واحدة لذلك فهي ل ت�سلح مدار�ض ومع ذلك ي�سغط فيها اأعداد كبرية من
ً
ً
الطالب ي�سل عددهم اأحيانا اىل)30( طالبا يف الغرفة الواحدة التي ل تتجاوز م�ساحتها)20(
ً
م2 يف اأح�سن الأحوال، وهذا النوع من املدار�ض هو الأكرث انت�سارا. ول ينتهي الأمر عند هذا
احلد بل الأدهى اأن ت�ستمر املدر�سة يف ذلك املقر لع�سرات ال�سنني حتى ي�سبح املبنى متهالكا
واآيال لل�سقوط ما يهدد الطالب والطالبات باخلطر.
مرافق أساسية بتحميل عدد كبري من الطالب والطالبات
يفوق حجم احلافلة.
وبــالــرغــم مــن اأن جميع املخططات إستراتيجية التعليم
املــعــتــمــدة لــالأحــيــاء اجلـــديـــدة تت�سمن
مواقع ممتازة ووا�سعة ملرافق تعليمية مـــن جــهــتــه قــــال عــ�ــســو اجلــمــعــيــة بحث المعوقات املباين مثل الإ�ساءة الطبيعية والإنــارة
و�سحية وغريها ولكن املالحظ اأي�سا ً ال�سعودية لالقت�ساد، الدكتور عبدالله وبح�سب تقارير الـــوزارة فقد اأ�سهم ال�سناعية، وحماية املباين من ال�سو�ساء،
اأن كــل املــرافــق ل ي�ستخدم اإل القليل اأحمد املغلوث اأن هناك برامج من قبل وقــــــوف فـــــرق الـــعـــمـــل املـــيـــدانـــيـــة عــلــى ممــا يجعلها اأكـــرث مــالءمــة ل�ستخدامات
منها والتحول اىل ال�ستئجار. كما اأن بخيت العطاوي وزارة التعليم حلــل مو�سوع املباين املــعــوقــات الــتــي مل ت�سمح بالنتهاء من املــتــعــلــمــني واملــعــلــمــني عــلــى حـــد� ــســواء،
املبنى امل�ستاأجر ليحتوي على املرافق املـــ�ـــســـتـــاأجـــرة وحتــويــلــهــا اىل مــبــان املباين التعليمية امل�سار اإليها يف الفرتة وتتوافق مع اأف�سل املعايري واملوا�سفات
الأ�ــســا�ــســيــة الــتــي تــوؤهــلــه لــكــي ي�سبح حكومية اإل ان حجم تلك املــبــاين يف املــحــددة بعقودها، يف و�سع خطة عمل خلدمة املنظومة التعليمية ولإيجاد بيئة
مــدر�ــســة والـــتـــي مـــن اهــمــهــا املــ�ــســادر كافة مناطق ومــدن اململكة كثري جــدا، حمـــددة ومــزمــنــة اأ�ــســفــرت عنها� سل�سلة تعليمية مالئمة واآمنة وحمف ّ زة للطالب.
وال�سالة الريا�سية والو�سائل التعليمية ولــهــذا فــاإن وزارة التعليم تعمل وفق من الجتماعات املكثفة واملتوا�سلة مع وتــو�ــســح خطة العمل الــتــي تنتهجها
الــتــي يــتــم ا�ــســتــخــدامــهــا يف املـــدار�ـــض ا�ــســرتاتــيــجــيــة لتخفي�ض عـــدد املــبــاين اإدارات التعليم واملــقــاولــني لإجنـــاز تلك عدنان العمودي وزارة التعليم لتقلي�ض اأعــــداد املباين
النموذجية، و�سبق واأن وافــق وزيــر امل�ستاأجرة التي مل تعد� ساحلة للتعليم، امل�ساريع وفقا ً حلالة كل م�سروع. املـــ�ـــســـتـــاأجـــرة، تــ�ــســكــيــل جلــــان مــيــدانــيــة
التعليم الدكتور حمد بن حممد اآل ال�سيخ كــمــا اأن تــلــك املــبــاين تــعــد بيئة طـــاردة يف ذات الــ�ــســيــاق اأعــلــنــت الـــــوزارة متخ�س�سة بــني وكــالــة املــبــاين واإدارات
عــلــى حــزمــة مــن الإجــــــراءات املتكاملة لــلــطــالب ول تــدعــم املــوهــوبــني منهم، النــتــهــاء مــن اإجــــــراءات ا�ــســتــالم208 التعليم بــاملــنــاطــق واملــحــافــظــات ت�ستند
ملعاجلة املباين التعليمية املتعرثة التي عبداهلل املغلوث وبــالــتــايل اثــرهــا� سلبي عــلــى الطالب مــ�ــســروعــات قبل بــدايــة الــعــام الــدرا�ــســي على احل�سر واملتابعة الدورية، والعمل
متثل الدفعة الأوىل، ووجــه بت�سكيل وحــتــى ننجح يف هـــذا املــفــهــوم علينا القادم، و83 م�سروعا ً متوقعٌ ا�ستالمها مبنهجية واحــدة ومتزامنة كــان اأبرزها
جمموعة جلان متخ�س�سة كفرق عمل، الدخول يف م�سمار ال�ستثمار باإيجاد قبل نهاية الف�سل الدرا�سي الأول، وذلك اأن اأقـــرت الإدارات التعليمية يف وقت
قادرة على اإجناز هذا امللف وتقدمي احللول يف مدة ل فــر�ــض ا�ــســتــثــمــاريــة لــلــقــطــاع اخلــا�ــض وفـــق خــطــة وزاريــــة تــقــوم عليها وكــالــة� ــســابــق اتــخــاذ اأربـــعـــة اإجــــــراءات عاجلة
تتجاوز90 يوما ً. لي�ستثمر يف مــبــاين ا�ستثمارية يــقــوم بها القطاع ملــعــاجلــة مــ�ــســكــلــة املـــبـــاين املــ�ــســتــاأجــرة
اخلا�ض وت�ستاأجرها الدولة ملدة معينة ومن ثم تعود امل�ساريع وال�سيانة يف وزارة التعليم عبد العزيز النا�شري وخف�سها، متثلت يف ح�سر اأعداد املدار�ض
فصول ضيّقة ملكيتها للوزارة وبالتايل يكون هناك حراك اقت�سادي ملعاجلة843 م�سروعا ً متاأخرا ً ومتعرثا ً امل�ستاأجرة وعدد الطالب يف كل مدر�سة،
ومتوقفا ً ، يف اإطار� سعي الوزارة لإيجاد
يف منظومة البناء والت�سييد لإيجاد مباين منوذجية بيئة تعليمية جاذبة ومنا�سبة، والإ�سهام وحتويل طــالب املدر�سة امل�ستاأجرة اإىل
ويف هـــذا الــ�ــســيــاق اأعــــرب كــل مــن الــطــالــب حممد قادرة على ا�ستيعاب اأبنائنا وبناتنا الطالب والطالبات يف الــتــخــلــ�ــض مـــن اجلـــــزء الأكــــــرب من اأقــــرب مــدر�ــســة ذات مبنى حــكــومــي يف
ال�سريف وعدنان العمودي وعبدالعزيز النا�سري اأن يف بيئة تعليمية ناجحة. املدار�ض امل�ستاأجرة. الفرتة الثانية( امل�سائية)، وتوزيع طالب سلبيات المباني
املدر�سة العاملة يف مبنى م�ستاأجر على
مبنى املدر�سة امل�ستاأجرة التي يدر�سون بها ف�سولها
معاناة كبيرة
�سيقة ل ت�ستوعب الــطــالب، كما اأن املبنى لي�ض به وقال امل�سرف الرتبوي بخيت العطاوي اإن املدار�ض مشاريع جديدة املــدار�ــض ذات املباين احلكومية بنف�ض المدرسية المستأجرة
احلي اأو القريبة منه، اإ�سافة اإىل حتديد
ملعب اأو مرافق ملواهب الطالب، وبالن�سبة لل�ساحة
اخلارجية فاإنها لتقيهم بردا ً ول مطرا ً يف ال�ستاء، كما امل�ستاأجرة غري مهيئة للتعليم بتاتا لأنها مل ت�سمم ال وتــاأتــي املــ�ــســاريــع اجلــديــدة امــتــدادا ً املدار�ض التي ي�سعب توزيع طالبها اأو
للموا�سفات الــتــي تعمل عليها وزارة
ً
عربوا عن ا�ستيائهم من الزحام يف الف�سل حتى ا�سبح لل�سكن ولي�ست لف�سول درا�سية، وبحكم انني عملت التعليم و�سول اإىل اأعلى املعايري العاملية، فهد ال�شريف حتويلها للعمل يف الفرتة امل�سائية. املباين امل�ستاأجرة مل تكن معدة اأ�سال
املعلم ل ي�ستطيع التحرك باأريحية امام ال�سبورة لقرب يف اكرث من مدر�سة يف مبنى م�ستاأجر فقد مل�ست معاناة وتتنوع ما بني مبان مدر�سية حديثة و�سالت ريا�سية ي�سبب تلف الكثري من مقتنيات املدر�سة، وتعطل لتكون مدار�ض واإمنــا هي مهياأة لتكون
الطالب واملعلمني عن قرب يف هذه املباين التي تفتقر
طاولت الطالب منها. اىل اهم مقومات التعليم املوجودة يف املباين احلكومية ملحقة بتلك امل�ساريع التي متكن الطلبة من ممار�سة عملية التدري�ض يف موا�سم الأمــطــار وخا�سة يف مــ�ــســاكــن ممـــا جــعــل تــلــك املـــبـــاين غري
ً
كما ا�ستكوا من عــدم وجــود م�سادر للتعلم ا�سوة النموذجية، حيث اأن الف�سول يف هذه املدار�ض� سيقة الــريــا�ــســة، وكــذلــك مــالعــب كــرة قــدم ع�سبية م�سممة املباين القروية امل�ستاأجرة� .ساحلة اأ�ــســال لتكون مــدار�ــض، وهناك
بـــاملـــدار�ـــض احلــكــومــيــة وكـــذلـــك خــلــوهــا مـــن الــ�ــســالــة للغاية كما انها ت�سكل خطرا على الطالب لقدم بع�سها، بطريقة حديثة، اإ�سافة اإىل مــراعــاة فل�سفة املباين حزمة من ال�سلبيات يف هذه املباين منها
الريا�سية عدا موقع ال�سطفاف والذي ميار�سون فيه خ�سو�سا وان بع�ض املــبــاين املدر�سية امل�ستاأجرة الــذكــيــة مــن جعلها� سديقا للبيئة، ومــوفــرة للطاقة عـــدم وجـــود اأمـــاكـــن كــافــيــة لو�سوء
ريا�ستهم وقت احل�سة البدنية بالإ�سافة اىل معاناتهم عبارة عن بيوت� سعبية، لي�ست بها مقومات ال�سالمة الكهربائية، وذات اأنظمة لرفع م�ستوى الأمــن الــطــالب واأداء الــ�ــســالة جــمــاعــة داخــل
يف مو�سم املطر ب�سبب دخول املياه اإىل الف�سول.
من خمارج للطوارئ كما اأن التمديدات املهربائية يف والــ�ــســالمــة وحتــقــيــق الـــراحـــة املدر�سة. كما اأن الف�سول واملمرات يف
رداءة الحافالت هذه املدار�ض مك�سوفة ما ي�سكل خطورة على الطالب ملــــ�ــــســــتــــخــــدمــــي بع�ض املدار�ض� سيقة و�سغرية امل�ساحة
ً
كما ا�ستكى الــطــالب مــن النقل املدر�سي اخلا�ض وقت هطول المطار وبع�سها اآيلة لل�سقوط ول يوجد وفاقدة لو�سائل التهوية مما يعود� سلبا
ورداءة احلــافــالت التي تقلهم وذكـــروا اأن الوافدين بها� سيانة على الإطالق.كذلك انقطاع التيار الكهربائي على العملية التعليمية، وكذلك يقلل من
ي�سيطرون على هــذه احلــافــالت مع تقادم موديالتها ب�سفة دوريـــة خــالل فــرتة ال�سيف لعدم ال�ستفادة منها بو�سع طفايات احلريق
والتي م�سى على بع�سها قرابة الع�سرين عاما ومل تعد حتمل ال�سغط العايل لزيادة فيها وكذلك اأوعية النفايات وما اإىل ذلك،
�ساحلة لل�سري بالإ�سافة اإىل تهالك مقاعدها وخلوها الأحمال. عالوة على ذلك فاإن موقع بع�ض املدار�ض
من التكييف، ومع كل هذا فاإن املبالغ التي يتم اخذها غري منا�سب حيث جتد بع�ض املدار�ض
عالية قــد ت�سل اىل300 ريـــال على الطالب قريبة من اخلطوط العامة التي تنتهي
الواحد على ح�سب موقع املدر�سة اإىل خطوط� سريعة مما يكون له اأثر على
كما اأن بع�ض ال�سائقني� سالمة الطالب.
يـــقـــومـــون وجتــــد بــعــ�ــض املــــدار�ــــض قــريــبــة من
امل�سانع وال�سوارع العامة املزدحمة مما
ي�سو�ض على انتباه التالميذ. وبع�ض
املدار�ض مبناها ملتحم باملباين ال�سكنية
ممــا ي�سبب اإ�ــســكــالت اأخــالقــيــة وحجب
للهواء وال�سوء.
اإىل جــــانــــب عـــــدم وجــــــود خمــــارج
للطوارئ مما يوؤدي اإىل خطورة الو�سع
حــني وجـــود مــكــروه ل� سمح الــلــه، كما
ً
حدث موؤخرا يف احلريق الذي ح�سل يف
مدر�سة البنات املتو�سطة مبكة املكرمة.
وبع�ض املدار�ض ل يوجد بها و�سائل
ت�سريف مياه مما
