Page 4

محليات

4
الأحد15 جمادى الآخرة1441 هـ املوافق9 فرباير2020 م ال�سنة89 العدد22905
كل يوم� أحد تعديالت الئحة التنفيذ تبقي صرامة محاصرة المماطلين

مشروع نيوم

العمالق جدة ـ عبد� لهادي� ملالكي الأ�سبوع املن�سرم، والتي بلغت نحو170 األف
ك�سفت وزارة العدل اأن التعديالت اجلديدة على عملية، منها ما جــرى تنفيذه عرب مقار املحاكم
مقبول بن فرج اجلهني الالئحة التنفيذية لنظام التنفيذ، حافظت على وكــتــابــات الــعــدل وكــذلــك مــا جـــرى تنفيذه عرب
�سرامة اإلــزام املماطلني باإعادة احلقوق بو�سائل اخلدمات الإلكرتونية.
�ساحب ال�سمو امللكي الأمـــري فهد بــن� سلطان بن نظامية، كما راعت األ يرتتب� سرر عام على اأ�سرة وقالت الوزارة اإنّ العمليات الق�سائية بلغت اأكر
عبدالعزيز اأمـــري منطقة تــبــوك حفظه الــلــه عندما املَــديــن؛ وفــق مــبــادئ حقوق الإنــ�ــســان، لفتة يف من89 األف عملية يف املحاكم" العامة والتجارية
يــتــحــدث نلم�س مــن حــديــثــه الــو�ــســوح والــدقــة يف الوقت نف�سه اأن املنع من ال�سفر، واإيقاف التوكيل ، والعمالية واجلــزائــيــة والأحــــوال ال�سخ�سية"،
املعلومة. واإيقاف ال�سجالت التجارية ، وجتميد احل�سابات اإ�سافة اإىل اأكــر من59 األــف عملية توثيق عرب
هــذا مــا ات�سح مــن تــاأكــيــد� سموه على ان م�سروع هي مبثابة م�سائل وجوبية ول يرفع التنفيذ ال كتابات العدل اأو اخلدمات الإلكرتونية، اإىل جانب
نيوم العمالق واأبعاده التنموية جاء خلدمة الوطن مبوافقة طالب التنفيذ. ما يقارب الـ22 األف عملية تنفيذ.
واملواطن. وعليه يجب ان يعي اجلميع بان الن�سان وتابعت الــوزارة اأنــه مت اإلغاء الالئحة"5" من واأكــدت الـــوزارة اأن اإجمايل عــدد اجلل�سات التي
ال�سعودي حمور اهتمام ورعاية القيادة الر�سيدة، املادة"46" من نظام التنفيذ، التي تتعلق باإيقاف عقدتها املحاكم جتــاوزت الـــ48 األــف جل�سة، فيما
وقد� سمن� سموه اإثر رعايته بديوان المارة احتفالية اخلدمات احلكومية الإلكرتونية، ويق�سد بذلك اأ�سدرت املحاكم خالل الفرتة ذاتها اأكــر من19
تد�سني انطالقة" اأكادميية نيوم" ومرا�سم توقيع اخلدمات غري املالية فهي لي�ست يف ال�ساأن املايل األف حكم.
اتفاقية� سراكة بــني� سركة نــيــوم وجامعتي تبوك اأو مــا يـــوؤول اإىل املـــال؛ فبالتايل ل� ــســرر على وفيما يخ�س العمليات التي� سهدتها حماكم التنفيذ
والأمري فهد بن� سلطان بح�سور مدير جامعة تبوك الدائن يف اإلغائها، مو�سحة اأنــه لي�س هناك قلق والــتــي بلغت نحو22 األــف عملية، فمنها قرابة
الدكتور عبدالله بــن مفرح الذيابي ومــديــر جامعة من� سياع اأمــوال الدائنني اأو حقوقهم، لأن هناك الـ4000 عملية تتمثل يف قرارات تنفيذ� سادرة عن
فهد بن� سلطان الدكتور حممد بن عبدالله اللحيدان اإجـــــراءات وجــوبــيــة ن�س عليها الــنــظــام تراعي حماكم التنفيذ يف اململكة.
والرئي�س التنفيذي ل�سركة نيوم املهند�س نظمي حــق الــدائــن ومتــنــع اجلــهــات مــن التعامل املــايل واأبــانــت الـــوزارة اأنــه مت تعديل واإ�سافة لوائح مــ�ــســددة عــلــى اأن الــتــعــديــالت اجلــديــدة لــن تُــخ ِ ــل ّ واأ�سارت الوزارة اإىل اأن عمليات التوثيق املتعلقة
الن�سر" موؤكدا ً� سموه م�سوؤوليتنا يف املنطقة تنفيذ مــع املــديــن، ومــا زالــت باقية وي�ستمر العمل بها للمادة"83" من الالئحة التنفيذية لنظام التنفيذ؛ بحق الدائن يف مطالبته للمدين وقيام املحكمة بالعقارات جتاوزت10 اآلف عملية ما بني انتقال
توجيهات القيادة الر�سيدة خلدمة الن�سان يف منطقة كاحلجز على احل�سابات البنكية واملحافظ املالية وذلك بو�سع بع�س ال�سوابط وال�سرتاطات التي با�سرتداد حقه باتخاذها جميع الإجـــراءات التي ملكية وغريها، فيما تنوعت باقي العمليات بني
تبوك وان تكون حياته ومكانته اف�سل" كما اأو�سح وال�ستثمارية، واإيقاف ال�سجالت التجارية واملنع تتعلق باأوامر احلب�س التنفيذي� سواء كان احلب�س ن�س عليها النظام؛ لكنها� ستاأخذ بعني العتبار وكالة� سادرة عرب اخلدمات الإلكرتونية واأخرى
�سموه اىل ان نيوم وغريها من امل�ساريع التي يجري من ال�سفر وغريها؛ ولــذا فلي�س املق�سود باإلغاء وجــوبــيًّــا، وهــو الـــذي يبلغ مليون ريـــال فــاأكــر، حالة اأ�سرة املدين الإن�سانية حتقيق ً ا لل�سالح العام. عــرب كتابات الــعــدل اإىل جانب خــدمــات التوثيق
العمل عليها" تركز على بناء الن�سان قبل املكان." اإيقاف اخلدمات احلكومية اإتاحة الت�سرف للمدين اأو جوازيًّا، ومت حتديد مدد اإ�سدار تلك الأوامــر اإىل ذلــــك كــ�ــســفــت وزارة الــعــدل عــن اإجــمــايل الأخــرى كتحديث ال�سكوك واإلــغــاء الــوكــالت اأو
ولهذا ال�سبب كان تركيز كل امل�ساريع ال�سخمة التي يف الأموال. وحتديد فرتات ومدد احلب�س اإذا كان جوازيًّا. اخلــدمــات والعمليات املــنــفــذة خــالل اأيـــام عمل التحقق منها.
ل تعادلها م�ساريع عاملياً على خدمة املواطن والوطن.
والقرار الأ�سمى هو ان يكون املواطن اول امل�ستفيدين إشادة أردنية بتسهيل إصدار تأشيرات العمرة
من هذه امل�ساريع وا�سفاً� سموه املنا�سبة بالتاريخية
ملنطقة تبوك، خ�سو�ساً لبناء املناطق ال�ساحلية منها
الذين� ستكون لهم الأولوية يف هذه الربامج.
مــن جانب اآخــر اأو�ــســح الرئي�س التنفيذي ل�سركة عمّان- و��س� سحفي لها اجلهود الكبرية املبذولة من قبل اأع�ساء ال�سفارة تعك�س عمق ومتانة العالقات الأخوية والتاريخية بني البلدين
نيوم املهند�س نظمي الن�سر ان اأبناء املنطقة واأبناء قدمت جمعية وكالء ال�سياحة وال�سفر الأردنية،� سكرها ل�سفري والق�سم القن�سلي، مما انعك�س يف� سرعة اإجناز هذا العدد الكبري ال�سقيقني، وتاأتي تاأكيداً لعالقات وتعاون مثمر ونتاج توا�سل
املجتمع املحلي يف نيوم هم ال�سركاء الأوائـــل يف خادم احلرمني ال�سريفني لدى الأردن نايف بن بندر ال�سديري، من التاأ�سريات خالل فرتة ق�سرية، والتي كان لها الأثر الطيب بــنــاء بــني اجلمعية والــ�ــســفــارة ال�سعودية خلــدمــة املعتمرين
امل�سروع ولهم الأف�سلية يف الفر�س الوظيفية التي ولأع�ساء ال�سفارة والق�سم القن�سلي والعاملني لدى القن�سلية، واملثمر والذي ي�ستحق ال�سكر والتقدير املو�سول حتقيقا خلدمة واحلجاج وبرعاية وتوجيهات حكومة اململكة العربية ال�سعودية
�ستوفرها لهم امياناً من" نيوم" باأهمية على الإجناز الكبري يف ت�سهيل اإ�سدار تاأ�سريات العمرة لالأردنيني� سيوف الرحمن� سعار الذي حتقق قول ً وفعال ً. بقيادة خادم احلرمني ال�سريفني امللك� سلمان بن عبد العزيز اآل
بناء الن�سان قبل املكان. خالل فرتة العطلة املدر�سية يف الأردن.وثمنت اجلمعية يف بيان وقالت: اإن جهود ال�سفارة والق�سم القن�سلي املميزة واملعهودة،� سعود و�سمو ويل عهده الأمني- حفظها الله.-

هيئة تقويم التعليم تناقش اعتماد برامج كليات الطب

�لريا�س- عبد� ملنعم عبد� هلل الدور الوطني املاأمول من اجلميع، وهو ما يجب اأن يبداأ
افتتح رئي�س هيئة تقومي التعليم والتدريب الدكتور العمل عليه منذ اللحظة، وهذا ماتهدف اإليه ور�سة العمل
ح�سام بن عبدالوهاب زمان اأم�س الأول ور�سة عمل عمداء من خالل هذا اللقاء.
كليات الطب يف ال�سعودية، التي نظمها املركز الوطني مــن جهة اأخـــرى اأ�ــســار الــدكــتــور� سهيل بــاجــمّــال املدير
للتقومي والعــتــمــاد الأكـــادميـــي الــتــابــع للهيئة مبدينة التنفيذي للمركز الوطني للتقومي والعتماد الأكادميي
الريا�س. التابع للهيئة، اأن البيانات ت�سري اإىل اأن عــدد الربامج
ورحــــب خـــالل كلمته بــعــمــداء كــلــيــات الــطــب باململكة، الأكــادميــيــة املرخ�سة من وزارة التعليم لبكالوريو�س
وروؤ�ساء الهيئات واجلمعيات املهنية والعلمية امل�ساركني الــطــب يبلغ36 بــرنــاجمًــا، ح�سل منها6 بــرامــج على
يف الــور�ــســة، مــوؤكــدًا بــاأن مركز الهتمام انتقل وطنيًا العتماد الأكــادميــي، فيما تقدم11 برناجمًا للبدء يف
وعامليًا من اإتاحة التعليم، اإىل اجلودة املوؤكدة بالعتماد اإجـــراءات العتماد، مبا ي�سري اإىل اأن17 برناجمًا فقط
الأكادميي من جهات ذات موثوقية واعرتاف عاملي، بحيث( مــا ن�سبته%47 مــن بــرامــج الــطــب) اأ�سبحت يف طور
يعتد بقراراتها وم�سداقية اأحكامها، م�سريًا اإىل� سدور ال�ستعداد لهذه ال�سرتاطات.
تعميم الهيئة الأمريكية لتعليم طــالب الطب الأجــانــب وقد ناق�ست الور�سة الدعم الــذي ميكن اأن يقدمه املركز
والذي ا�سرتط بحلول عام2023 م اأن يكون الطالب الذي الوطني للتقومي والعــتــمــاد الأكــادميــي لكليات الطب
در�س الطب خارج اأمريكا ال�سمالية والراغب يف احل�سول للتعليم الطبي ، حيث� سي�سارك فــريــق منه يف اإحــدى اجلوانب الأكادميية واملهنية، ومواءمة خمرجات التعليم املركز الوطني للتقومي والعتماد الأكادميي بحلول عام يف اململكة، وم�ساعدتها لتحقيق هــذا املتطلب الــدويل
على ترخي�س لإكمال الدرا�سات العليا الطبية يف الوليات زيــــارات العــتــمــاد الــتــي جتريها الهيئة ممثلة باملركز الطبي لحتياجات� ــســوق العمل واملــمــار�ــســات الطبية2023 م، واأفاد اأن الهيئة قامت باإجراءات تطويرية داعمة للح�سول على العتماد الأكــادميــي، اإ�سافة اإىل اخلطة
املتحدة الأمريكية، اأن يكون قد تخرج من اإحدى كليات الوطني للتقومي والعتماد الأكادميي يف اإبريل القادم، الوطنية املت�سقة مع املمار�سات الدولية يف اآن واحد. حل�سول املوؤ�س�سات والربامج على العتماد الأكادميي، الزمنية املقرتحة لذلك، وا�ستعرا�س الإجــــراءات التي
الطب احلا�سلة على اعتماد اأكــادميــي مــن جهة اعتماد كــاأحــد اإجـــــراءات العــــرتاف الــتــي يــجــرى العمل عليها واأو�ــســح معاليه، اأنــه بح�سب تعميم الهيئة الأمريكية اإ�سافة اإىل� سراكاتها امل�ستمرة مع اجلامعات للتعرف اتخذها املركز للح�سول على العرتاف من الحتاد العاملي
ً
معرتف بها من الحتاد العاملي للتعليم الطبي. لإمتامها واحل�سول عليها. لتعليم طــالب الــطــب الأجـــانـــب، فـــاإن خريجي الــربامــج على ما يقابلها من اإ�سكالت والعمل على تذليلها، اإل اأن للتعليم الطبي ؛ والــذي� سيكون� سرطا لتمكني خريجي
واأ�سار اإىل اأن هيئة تقومي التعليم والتدريب قد� سرعت كما قامت الهيئة باتخاذ جميع الإجراءات التن�سيقية مع الأخــرى لن يُ�سمح لهم باإكمال الدرا�سات العليا الطبية معدلت العتماد يف هذا القطاع احليوي( قطاع التعليم كليات الطب مــن اإكــمــال درا�ساتهم العليا يف الــوليــات
يف اإجراءات احل�سول على العرتاف من الحتاد العاملي الهيئات واجلمعيات املهنية والعلمية لإحداث التكامل بني يف اأمــريــكــا ال�سمالية، مــامل تكن كلياتهم معتمدة من الطبي) توؤكد على وجود فجوة كبرية بني الواقع وبني املتحدة الأمريكية بحلول عام2023 م.

برعاية..» « المؤتمر الدولي الثاني لتطوير التعليم العربي يواصل انعقاده بالقاهرة

د. الشريف: التعليم العربي يحتاج إلى إصالح لتعزيز هوية األمة

�لقاهرة ــ� أحمد� شرف� لدين ينعك�س ذلك باآثاره ال�سارة على املجتمع، وي�ساهم
برعاية( البالد) يوا�سل املوؤمتر الدويل الثاين لتطوير يف تخلف املجتمع ذاته ، وبناء عليه فاإن اأية مواجهة
التعليم العربي انعقاده بالقاهرة حتت� سعار" التعليم ملحاولة عالج امل�سكالت املدر�سية هي يف الوقت نف�سه
ق�سية وطن" ، وحتت رعاية اأكادميية رواد التميز مواجهة مل�سكالت املجتمع احلياتية، وينبغي الرتكيز
للتدريب وال�ست�سارات والتنمية الب�سرية" بعنوان: والرجوع اإىل الــدور احلقيقي والوظيفة الأ�سا�سية
(الآفاق الريادية ملتطلبات اإ�سالح نظم التعليم ما قبل املنوطة باملدر�سة، من حيث اأهميتها واأدوارهـــا يف
اجلامعي يف الوطن العربي يف� سوء مهارات القرن اإطار ت�سافر كافة اجلهود املجتمعية التي ت�سهم يف
ً
احلادي والع�سرين والذي يختتم اأعماله غدا الثنني. تكوين الفرد واملجتمع وت�سكيل مالحمه يف احلا�سر
ولإلــقــاء الــ�ــســوء على املــوؤمتــر وحمـــاوره واأبــعــاده املتجه� سوب امل�ستقبل، مبا ي�سمن ال�سري قدما ً على
التقت( البالد) اأ.د.م. اأ�سامة ال�سريف، اأ�ستاذ الإدارة د� .أ�شامة� ل�شريف طريق التقدم العلمي والتطور الفكري."
ً
التعليمية جامعة تبوك� سابقا ً ، ورئي�س اأكادميية رواد واأ�ساف ال�سريف� ": سوف يتناول املوؤمتر حمورا هاما ً
التميز للتدريب وال�ست�سارات الذي قال": ينطلق مفهومنا لإ�سالح األ وهو منطلقات تطوير واإ�سالح التعليم قبل اجلامعي: وتتمثل هذه
التعليم ما قبل اجلامعي من اإمياننا العميق بــاأن التعليم� سرورة املنطلقات فيما يلي-: التدفق املعريف، والتقدم التكنولوجي املت�سارع
قومية، فهو مبثابة قاطرة التقدم التي تقود املجتمع اإىل حتقيق اأحالمه والذي اأدى ل�سعوبة التنبوؤ بامل�ستقبل، التغري يف البنى املعرفية من
واأمانيه، ويف الوقت نف�سه تاأكيد اأهمية التاأثري املتبادل بني املدر�سة البنية الأحادية اإىل البنى املعرفية البينية، اإىل البنى املعرفية املتعددة،
واملجتمع، والكثري من امل�سكالت املدر�سية ترجع يف الأ�سا�س اإىل اإىل البنى املعرفية العابرة، اإىل البنى املعرفية التقاطعية التي فر�سها
م�سكالت املجتمع� سيا�سيا ً واقت�ساديا ً واجتماعيا ً ، كما اأن تلكوؤ الإدارة الت�سابك ال�سديد يف معاجلة امل�سكالت املجتمعية والإن�سانية، تقدم
املدر�سية يف اإحـــداث التطوير، وتخلفها عــن اللحاق بركب التقدم الأ�ساليب التكنولوجية يف كافة جمــالت احلــيــاة، مما فر�س علينا
مواكبة هذا التطور وم�سايرته، العوملة وما تفر�سه من مناف�سة قوية م�ستوى اجلودة والتقان، التعليم امل�ستمر جزء من منظومة ا�سالح بني اأـبناء الوطن العربي. ويف اخلتام ياأمل املــوؤمتــرون يف موؤمتر
بني الدول، التعليم امل�ستمر جزء من منظومة تطوير التعليم، التحول التعليم وتطويره." واختتم الدكتور اأ�سامة ال�سريف حديثه بقوله: تطوير التعليم العربي قبل اجلامعي اأنــه لبــد مــن تبني القيادات
والتغريات يف املهنة الواحدة، مما ي�ستلزم اإعادة التدريب والتاأهيل اإن و�سع التعليم العربي– الآن� سواء يف نوعيته اأو تعدد اأمناطه من الرتبوية للروؤى والأفكار التطويرية، فتتحد الروؤى ونبداأ الإ�سالح؛
والتعليم امل�ستمر، التغري يف فل�سفة العلم حتى اأ�سبحت قيمة العلم تعليم عام وخا�س واأجنبي، يحتاج اإىل اإ�سالح مبا يعزز ويحقق الهوية فالبُدّ من التعاون لتنقية وتفعيل النظام التعليمي، ثم تنمية املجتمع
تقا�س مبدى تطبيقاته يف� ستى جمالت احلياة، اأ�سبح تقدم الدول العربية وال�سالمية، ويحقق يف الوقت نف�سه الأهداف والغايات التي وتاأهيله مبا يفتح باب الأمل يف نفو�س ال�سباب باأنّهم� سيجدون فر�سة
مرهونا ً بتنمية العن�سر الب�سري تنمية م�ستدامة للو�سول باأدائه اإىل نبتغيها من تعليمنا مبا يحقق النتماء والقدرة على العي�س امل�سرتك عمل ٍ بعلمهم وتعليمهم وخربتهم.