Page 11

متابعات الأربعاء/18 ربيع الأول1439/هـ11
املوافق/6 دي�سمرب2017/م ال�سنة88 العدد22127

جتربة ثرية ملعاهد الرتبية بجازان

تهيئة ذوي االحتياجات اخلا�سة لالندماج باملدر�سة واملجتمع

ع�سرات الربامج مل�سارات العوق الفكري والب�سري وال�سمعي وت�ستت االنتباه

االحللتلليللاجللات اخلللا�للصللة يف ملللدار�لللس قللريللبلله من اأحمد قحل ، اخلدمات الرتبوية والتاأهيلية التي
مناطق� صكنهم ، حيث و�صل عللدد الللربامللج عام يجدها ط�ب ذوي االحتياجات اخلا�صة باملعهد
1421هل اإىل اأربعة برامج تخدم ال�صم واملكفوفني من خ�ل كادر تعليمي وتربوي متخ�ص�س ، ميلك
والللرتبلليللة الللفللكللريللة ، فيما تللطللورت تلللللك الللربامللج قدرات متميزة للتعامل مع الط�ب.
املتخ�ص�صة حتى و�صلت عللام1437 هلللل اإىل63 ولللفللت الللنللظللر اإىل دور املللعللهللد املللتللملليللز يف ن�صر
بللرنللاجم ً للا تللخللدم جميع فللئللات ذوي االحتياجات الللتللوعلليللة وتللعللريللف املجتمع املللحلللللي بللاأهللملليللة منح
اخلا�صة باالإ�صافة اإىل ذوي االإعللاقللات ال�صحية ذوي االحللتلليللاجللات اخلللا�للصللة كللافللة احلللقللوق يف
واجل�صمية داخللل ف�صول التعليم العام ، ف�ص� التعليم والتاأهيل واحرتام اخل�صو�صية واحلماية
عن العديد من مراكز اخلدمات امل�صاندة للرتبية االجتماعية وعدم التعر�س للق�صوة واالندماج مع
اخلا�صة والتي تقدم خدمات متميزة لدعم جميع املجتمع وامل�صاركة يف احلياة ، وذلك انط�قا من
�صهد تاريخ الرتبية اخلا�صة بجازان جمموعة من املتغريات يف تقدمي برامج الرتبية اخلا�صة. ر�صالة املعهد التي تعزز ال�صراكة املجتمعية خلدمة
يف هللذا املللجللال ا�صتعر�س مدير اإدارة الرتبية ط�به وحتقيق اأهدافه وخا�صة واأن االأ�صرة� صريك
اخلدمات عرب مراحل انتقالية بداأت من خالل مرحلة املعاهد اخلا�صة اخلا�صة بتعليم جلللازان توفيق بللن طاهر ع�قي اأ�صا�صي يف جنللاح العملية الللرتبللويللة والتعليمة
التي كانت ت�صمى معاهد الرتبية اخلا�صة ح�صب نوع العوق, فيما تبعها لل"وا�س" ، اأهداف االإدارة التي تنطلق من الروؤية لط�ب ذوي االحتياجات اخلا�صة.
مرحلة افتتاح معهد الأمل لل�صم للبنني عام1413 هـ, مع ال�صكن اللل�للصللاملللللة للللللوزارة الللتللعللللليللم يف تللقللدمي اخلللدمللات ويظهر للعيان مدى ان�صجام املعلمني داخل املعهد
اخلا�ص للطالب والذي كان يخدم حمافظات منطقة جازان, فيما الرتبوية والتعليمية لللذوي االحتياجات الرتبوية ، مللعللززًا ذلللك لتخ�ص�صهم وم�صاهما يف تقدمي
اخلللا�للصللة وفللق منظومة التعليم الللعللام اأو� صمن خللدمللات تعليمية وتللربللويللة متميزة لللطلل�ب ذوي
�صهد العام التايل1414 هـ افتتاح معهد الرتبية الفكرية خلدمة طالب بللرامللج خا�صة ، مللن خلل�ل التخطيط والتطوير االحتياجات اخلا�صة يف مللراحللل التعليم العام
الرتبية الفكرية للبنني حيث كان يقدم خدماته للطالب من ذوي وو�صع االأ�ص�س لتعليم ذوي االحتياجات الرتبوية التي ي�صمها املعهد ، ويف كافة التخ�ص�صات ومن
العوق الفكري بكافة املحافظات, فيما� صهد العام1422 هـ افتتاح معهد اخلا�صة من خ�ل ما منلكه من خربات واإمكانات خ�ل اأركللان وتق�صيمات ف�صلية تواكب الرتتيب
الأمل والنور للبنات, خلدمة الطالبات ذوي العوق ال�صمعي واملكفوفني ومبا يت�ئم مع نظرة الوزارة امل�صتقبلية. العاملي املتخ�ص�س يف تعليم ذوي االحتياجات
واأفلللاد اأن اإدارة الرتبية اخلا�صة بتعليم جللازان اخلللا�للصللة ، فيما تتعامل الللعلليللادة الطبية باملعهد
, حيث ات�صمت تلك املرحلة ببعدها عن مفهوم الدمج. تعمل حاليا على تهيئة امليدان الرتبوي ال�صتقبال مع احلللاالت الطارئة بتقدمي االإ�صعافات االأولية
مرحلة التعليم ال�صامل واملدر�صة ال�صاملة والتي الإ�صابات اليوم الدرا�صي.
وت�صعى اإدارة الرتبية اخلا�صة التابعة للل�إدارة ال�صمعي، و6 برامج ل�صعاف ال�صمع اإىل جانب تقدمي جميع خدمات الرتبية اخلا�صة للطالب داخل ويُعد ق�صم القيا�س والت�صخي�س واحللدًا من اأبرز
الللعللامللة للتعليم مبنطقة جللللازان لتهيئة امللليللدان7 برامج للتوحد، و68 برناجم ً ا يف� صعوبات ف�صل التعليم العام بغ�س النظر عن ما يعاين منه اأق�صام معهد الرتبية الفكرية باأحد امل�صارحة ، حيث
الللرتبللوي يف جلللازان مللن الناحية املهنية لتنفيذ الللتللعلللللم، و3 بللرامللج يف فلللرط احلللركللة وت�صتت ، لتكون املدر�صة قادرة علي خدمة جميع الط�ب يقم خدماته للحاالت امل�صتجدة املقدمة من اأولياء
مرحلة التعليم ال�صامل من خ�ل تدريب العاملني االنتباه وبرنامج ي�صري. يف ال�صفوف العادية للتعليم العام ، موؤكدا اأن هذا االأملللور اأو احلللاالت التي يتم حتويلها من مراكز
ليتمكن اأكللر من1500 طالب وطالبة من ذوي وحظيت مراحل الرتبية اخلا�صة بتعليم جللازان التوجه هو اأحللدث منوذج يف العامل خلدمة ذوي اأو م�صت�صفيات ، وي�صم العديد من اآليات القيا�س
االحتياجات اخلا�صة ل�ندماج الكلي يف مكان بتطور م�صتمر بهدف ت�يف ال�صلبيات من خ�ل االحتياجات اخلا�صة متمنيا اأن يتم حتقيق ذلك والت�صخي�س املتخ�ص�صة التي من اأبرزها مقيا�س
ال�صف الدرا�صي اأوال ثم املدر�صة ثانيًا فاملجتمع مرحلة الللدمللج مللن الللدرجللة الثانية لللطلل�ب ذوي قريبا اإن� صاء الله تعاىل على اأر�س الواقع. ويف� صتانفورد بينيه" ال�صورة اخلام�صة" الذي يعد
ثالثًا وذلك مبا تعنيه كلمة االندماج الكلي. االحتياجات اخلا�صة ، وذلك عرب تقدمي اخلدمات معهد الرتبية الفكرية باإ�صكان امللك عبدالله بن مللن اأ�صهر اخللتللبللارات الللذكللاء اإىل جللانللب مقيا�س
وتللقللدم االإدارة خللدمللاتللهللا التعليمية والللرتبللويللة يف ف�صول خا�صة داخللل مللدار�للس التعليم العام عبدالعزيز التنموي مبحافظة اأحد امل�صارحة، وهو بيب ثللري لتقييم وت�صخي�س االأطللفللال مللن ذوي
لط�ب ذوي االحتياجات اخلا�صة من خ�ل41 الللتللي بلللداأت بافتتاح اأول بللرنللامللج عللام1418 هلللل واحد من املعاهد التي تقدم خدماتها لط�ب ذوي ا�صطراب التوحد. وي�صم املعهد العديد من املرافق
برناجم ً ا يف م�صار العوق الفكري، و18 برناجم ً ا للمكفوفني يف مللدر�للصللة طلللارق بللن زيلللاد ، فيما االحتياجات اخلا�صة ، ا�صتعر�س مدير املعهد اخلدمية من� صاالت ل�ألعاب وقاعات تدريب.
يف الللعللوق الب�صري، و17 برناجم ً ا يف العوق جللرى التو�صع يف افتتاح الللربامللج خلدمة ذوي

تعاون بني( موهبة) وجامعة امللك في�سل

اجلهود بينهما يف جمال االأبحاث والدرا�صات العلمية حمدان ابراهيم املحمد مدير املركز. على وجه اخل�صو�س، والن�صر العلمي امل�صرتك للبحوث والفرق التنفيذية للربامج االإثرائية، ون�صر اإ�صدارات
الريا�ص- البالد والن�صر واإقللامللة الفعاليات الللتللي تللخللدم جمللال رعاية واأو�صح امل�صرف العام على ال�صوؤون املالية واالإداريللة العلمية حملياً ودولياً، والرتجمة والتاأليف يف جمال( موهبة) العلمية داخل جامعة امللك في�صل ويف املركز،
وقللعللت مللوؤ�للصلل�للصللة امللللللك عللبللدالللعللزيللز ورجلللالللله للموهبة املوهبة واالإبداع يف اململكة. بل"موهبة" عبد الللللله بللن علي احللل�للصللني، اأن جمللاالت املوهبة واالإبداع. وا�صتخدامها كم�صادر درا�للصلليللة، وتللطللويللر وتقومي
واالإبلللداع( موهبة) ،مذكرة تفاهم مع املركز الوطني ومللثللل مللوؤ�للصلل�للصللة امللللللك عللبللدالللعللزيللز ورجلللالللله للموهبة التعاون بني( موهبة)، واملركز الوطني الأبحاث املوهبة من جانبه،اأ�صار مدير املركز الوطني الأبحاث املوهبة بللرامللج املوهوبني وتللدريللب الللفللرق التنفيذية ملللبللادرات
الأبحاث املوهبة واالإبلللداع بجامعة امللك في�صل، وذلك واالإبداع( موهبة) يف توقيع االتفاقية االأ�صتاذ عبد الله واالإبداع بجامعة امللك في�صل،� صت�صمل اإجراء البحوث بللاجلللامللعللة الللدكللتللور حللمللدان املللحللمللد، اإىل اأن املللركللز( مللوهللبللة)، وفللقللاً الأف�صل املمار�صات يف جمللال تعليم
يف اإطللار اكت�صاف ورعللايللة وتللدريللب املوهوبني ودعم بن علي احل�صني ، فيما ميثلل املركز الوطني الأبحاث العلمية النوعية يف جمال املوهبة واالإبداع ذات االأهمية� صيت�صارك مللع( مللوهللبللة) يف اإعلللداد احلقائب واملللواد املوهوبني، ووفقاً لقدرات ومتطلبات الطرفني وطبقاً
البحث العلمي، وحتقيقاً لرغبة الللطللرفللني يف تكامل املوهبة واالإبداع بجامعة امللك في�صل االأ�صتاذ الدكتور ملجال تعليم املوهوبني بوجه عام، وملبادرات( موهبة) التدريبية التي ت�صتخدم يف تدريب معلمي املوهوبني ل�أحكام وال�صروط التي يُتفق عليها بينهما.