Page 11
P. 11
حتقيقات الثالثاء/17 ربيع الأول1439/هـ11
املوافق/5 دي�سمرب2017/م ال�سنة88 العدد22126
الرتبويون حذروا من الإفراط يف ا�ستخدامها
ا�سطرابات يف ال�سلوك درا�سة تدعو لعدم
وبدانة اأبرز� سلبيات ا�ستخدام منح الأطفال دون
الأطفال للأجهزة الذكية العا�سرة اجلوال
جدة– اإبراهيم املدين
تفاوتت اآراء الأه��ايل
وامل���خ���ت�������ص���ن ح���ول
ا����ص���ت���خ���دام الأط����ف����ال
ل����ل����ج����وال دون��� ص��ن
اخل���ام�������ص���ة ع�������ص���رة،
ف��ب��ع�����ض الأه������ايل اأي���د
ال���ص��ت��خ��دام� صريطة
امل���ت���اب���ع���ة امل�����ص��ت��م��رة
جل���ه���از ال���ط���ف���ل، فيما
ي������رى اآخ����������رون ع���دم
ح��اج��ة الطفل للجوال
ط���امل���ا ان����ه يف رع��اي��ة
ا�����ص����رت����ه، ول��ت��ج��ن��ب
�صلبيات ك��ث��رة تنتج
م���ن ا���ص��ت��خ��دام��ه ل��ه��ذا
اجلهاز اب��رزه��ا� صياع
ال��وق��ت والت�صبب يف
�صعف ال��ن��ظ��ر اإ���ص��اف��ة
لأم��ور اأخ��رى قد يطلع
ع��ل��ي��ه��ا ال���ط���ف���ل وه���و
غ���ر م����درك لأب��ع��اده��ا
وخماطرها.
فوق العا�شرة البتدائية واملت��سطة، والأ�سرة الأخرى
ويف هذا الطار ي�ؤكد الأ�ستاذ عمر بن متنعها، الأوىل متثلها وه��ي طالبة يف
ح�سن بالبيد انه ي�ؤيد ا�ستخدام الطفل ال�سف ال�ساد�ض ومتتلك هاتفًا ذكيا،
للج�ال اذا كان� سنه ف�ق العا�سرة على رغم اأنها تعرتف باأنها ت�ستخدمه فقط
ان تتم متابعته من قبل والديه او اخ�انه يف الألعاب وم�ساهدة التلفاز»، اإل اأن
الكبار مع تقنني ا�ستخدامه لل�سرورة. اأمها تق�ل اإن ه��ذا لي�ض� سبب متلكها
واأ���س��اف بالبيد� سار اجل����ال جهازاً اجل��ه��از، وك��ان الأم���ر الرئي�سي املثري
مهما للكبري وال�سغري وعندما ار�سل بالبيد: اجلوال القرين: البدانة ل��ق��ل��ق ه���� الأم������ان، ف��ع��ن��دم��ا ك��ان��ت يف
ابني اىل مكان معني اتابعه من خالل ال�سف الرابع، ون�سيت حافلة املدر�سة
اجل�����ال مل��ع��رف��ة م���ق��ع��ه وال��زم��ن ال��ذي و�سيلة مهمة والعامل اخلارجي اأبرز والأم اإىل ال�سع�ر بالقلق، لعدم وج�د
حمطة وق�فها عدة مرات دفع ذلك الأب
ا�ستغرقه يف ذل��ك امل��ك��ان. وا�ستطرد
يق�ل امل�سكلة يف اهمال بع�ض ال�سر و�سيلة م��ع ابنتهما للت�ا�سل م��ع اأي
لبنائها الأطفال وعدم متابعتهم وهذه والإهمال� سبب املخاطر على اأطفال� سخ�ض ب��ال��غ، يف مثل ه��ذه امل���اق��ف،
الأ�سباب التي تدفع الطفل لال�ستخدام ومن ثم اأعطيا هاتفا»
ال�سيء للج�ال والت�سفح يف امل�اقع م�ساكل الأطفال علي حبا�س القرين عمر ح�شن بالبيد متعب القحطاين التقنية احلديثة هواتف يف الثانوية
امل�سب�هة. او ب��رام��ج باأن�اعها والتي ل يفارقها الأ�ستاذ علي القرين يف حديثه قائال" اأو�سح التقرير اأن« على اجلانب الآخر،
ا�شطرابات يف ال�شلوك الطفل ال عند ال��ن���م مم��ا ي�سبب هدر من اخلطاأ ت�سليم الأطفال اأجهزة ذكية� سارة ل متتلك هاتفا خلي�يا، وهي حتب
من جهته قال الرتب�ي الأ�ستاذ متعب ل���ق��ت��ه وب��ق��ائ��ه ل��ف��رتة دون ح��رك��ة وم��ا وحتت�ي على نت مفت�ح دون متابعة اللعب داخ��ل املنزل، وخارجه، وكذلك
بن علي القحطاين قائد مدر�سة الفتح ي��ل��ح��ق��ه��ا م���ن م�����س��ار��� س��ح��ي��ة وذه��ن��ي��ة دقيقة من ال�الدين او ويل الم��ر ومن ال�����س��ي��دة اأم��� س��امل ك��ك��ث��ري م��ن اأم��ه��ات
البتدائية النم�ذجية بجدة: ع��دة وا���س��ط��راب��ات بال�سل�ك ا�سافتاً الأف�����س��ل اذا ك��ان لب��د م��ن ا�ستخدام الطالب يف املرحلة البتدائية واجهت
م��ن امل����ؤك���د ان ال��ط��ف���ل��ة مت��ر مب��راح��ل لرت���ف���اع م���ع���دلت ال��ع��ن��ف وان��ت�����س��ار هذه الأجهزة و�سع� س�ابط لها وحذف ق��رار اإعطاء اله�اتف الذكية لأطفالها
عدة لإ�سباع حاجات الطفل ال�سا�سية ال�سمنة بني الط��ف��ال كما انها تع�قهم الربامج التي تربطه بامل�اقع امل�سب�هة يف مرحلة مبكرة، بعد اأن بداأ اأطفالها
ليتحقق له من� خال من امل�سكالت ، وتعد يطلب�ن اله�اتف الذكية.
ه��ذه امل��رح��ل��ة ه��ي ال��رك��ي��زة ال�سا�سية عن تفريغ طاقاتهم يف اللعب وممار�سة وتقنني ا�ستخدام الطفل للجهاز مثل وا�سافت� سعرت ب�سغط اأطفالها، وكذلك
ال���ري���ا����س���ة وان���خ���ف���ا����ض مل�����س��ت���ي��ات
ان حتدد له� ساعة او� ساعتني يف الي�م
للحياة امل�ستقبلية من خالل ما يكت�سبه ال��ذك��اء وك��ذل��ك ال���س��رار الناجمة عن او اك���رث او اق���ل وي��ت��م ت�سجيعه على من الآباء و الأمهات، ولكنها اأ�سرت على
من مهارات وقيم وخ�س��ساً من� سن امل�����ج����ات ال��ال���س��ل��ك��ي��ة وال���س��ع��اع��ات ممار�سة الريا�سة والعمال التي تفيده ع��دم منح اأطفالها ه�اتف ذكية اإل يف
12-6 لك�نها مرحلة التهيئة للتعلم. الكهرومغناطي�سية. والم���ر كله يع�د الطفلة اأبرار يف م�ستقبله. ال�سف ال��ث��ام��ن، واأن�����س��اأت� سفحة على
ومم��ا ل�سك فيه ان ا�ستخدام الهاتف اىل ت��رب��ي��ة ال��ط��ف��ل و����س���رح امل��خ��اط��ر م���اق��ع الت�ا�سل بعن�ان« ننتظر حتى
اجل���ال يف هذه املرحلة ترفيهي اكرث واملتابعة ال��دائ��م��ة. ووف��ق��اً للدرا�سات امل��ن��ا���س��ب ل��ك���ن��ه يجميع ب��ني امل��راه��ق��ة درا�شة ال�سف الثامن» ك��ي تن�ساأ جمتمعا من
من ك�نه حاجة للت�ا�سل� س�اء اكانت وما يبدو يل ان� سن بعد13 ه� ال�سن وال��ن�����س��ج امل���ب���ك���ر. ول���ن���ا م���ث���ال ً م���ق��ع اىل ذلك ك�سف تقرير عدم وج�د عمر الآب���اء والأم��ه��ات داخ��ل امل��در���س��ة الذين
العاب او و�سائل للت�ا�سل الجتماعي في�سب�ك فالعمر امل�سم�ح للت�سجل فيه مثايل ل�ستخدام الطفل هذه الأجهزة، ي��ن��ت��ظ��رون ح��ت��ى ال�����س��ف ال��ث��ام��ن، كي
ه� 13 �سنة. اإذ اإن ه���ذه الأج���ه���زة مي��ك��ن اأن تُ��ع��لّ��م يعط�ا اأبناءهم اله�اتف الذكية.»
الأط����ف����ال ح�����ض امل�����س���ؤول��ي��ة، وت�����س��ع ولفت التقرير اإىل اأنها دع��ت اإىل عدم
اأين اخلطورة؟ التطبيقات التعليمية ره��ن اأ�سابعهم م��ن��ح الأب���ن���اء ه���ات��ف ذك��ي��ة اإل عندما
من جانبه ي�ؤيد الرتب�ي الأ�ستاذ علي ال�������س���غ���رية، م��ف�����س��ل��ني ال���رتك���ي���ز على ي��ت��خ��رج���ن م���ن امل��رح��ل��ة الب��ت��دائ��ي��ة،
حبا�ض القرين عدم منح الأطفال دون الن�سج، وو�سع ق�انني ل�ستخدام هذه وي��دخ��ل���ن امل��رح��ل��ة ال��ث��ان���ي��ة، وعللت
�سن ال��ع��ا���س��رة ل��الأج��ه��زة ال��ذك��ي��ة لنها الأجهزة. ذلك برغبتها يف اأن يرتاح اأطفالها من
ت��ت��ح���ل ل��ل��رتف��ي��ة ف��ق��ط وه�����در ل��ل���ق��ت عامل الأمان الأج��ه��زة، ويعي�س�ا طف�لتهم، اأي�سا
ورك������د ل��ع�����س��الت اجل�����س��م وال��ب��دان��ة ذك���ر ت��ق��ري��ر اأن« يف ه���ذا ال���ق��ت من لتجنيبهم الآث���ار الناجمة ع��ن و�سائل
اأح����د ال��ن��ت��ائ��ج ال�سلبية ل��ع��دم احل��رك��ة ال�سنة يبداأ الأطفال يف التفكري بقائمة الت�ا�سل الجتماعي»، م�سريا اإىل اأن
وممار�سة الريا�سة. واأ���س��اف القرين اأمنياتهم، فماذا على الأب اأو الأم القيام هذه احلملة� سجل فيها اأكرث من4000
هناك برامج كثرية تربط الطفل بالعامل ب��ه اإذا ط��ل��ب ط��ف��ل� سغري ج���دا هاتفًا اأ�سرة من جميع اأرجاء الدولة.
واذا مل تكن هناك متابعة دقيقة له من ذكيا؟، بالنظر اإىل ما ن�سمعه دائما باأن وك�سف التقرير ان��ه" من املهم و�سع
ً
ً
ق��ب��ل ال����س���رة ف�سنجد ان ال��ط��ف��ل من الطفل با�شم اله�اتف الذكية ت�سبب الإدم���ان، واأن بع�ض ال��ق���ان��ني احل��اك��م��ة ل���س��ت��خ��دام
خ���الل اجل��ه��از ال���ذي يحمله ب��ني يديه ق�ساء ال�قت على الأج��ه��زة ي�ؤثر على الأطفال لالأجهزة الذكية، مع عدم اإغفال
يتج�ل يف ان��ح��اء ال��ع��امل ويتحدث مع املراهقة نتيجة التعرف والتحدث مع عملية التعلم.» الآباء و المهات مدى ق�ة وجاذبية هذه
من يلفت انتباهه م�سرياً يف هذا الطار ا�سخا�ض اخرين يف دول خمتلفة حيث واأ���س��اف« ن��ع��رف اأك���رث، فنلقي نظرة التكن�ل�جيات»، م�سريا اإىل اأن كثريين
اىل م�����س��اك��ل ك���ث���رية ح���دث���ت لط��ف��ال مت اغراءهم باأ�ساليب متن�عة ومن ثم على اأ�سرتني: اأ�سرة جند فيها اله�اتف يتفق�ن على اأن���ه ل ي���ج��د عمر مثايل
دون� سن العا�سرة واخ���رون يف� سن ا�ستغاللهم ماليا وج�سدياً وا�ستطرد الذكية م�سم�حة لالأطفال يف املرحلتني� سحري لإعطاء الطفل جهازا ذكيا.